Введите задачу...
Математический анализ Примеры
Этап 1
По правилу суммы производная по имеет вид .
Этап 2
Этап 2.1
Поскольку является константой относительно , производная по равна .
Этап 2.2
Перепишем в виде .
Этап 2.3
Продифференцируем, используя цепное правило (правило дифференцирования сложной функции), которое гласит, что имеет вид , где и .
Этап 2.3.1
Чтобы применить цепное правило, зададим как .
Этап 2.3.2
Продифференцируем, используя правило степени, которое гласит, что имеет вид , где .
Этап 2.3.3
Заменим все вхождения на .
Этап 2.4
Продифференцируем, используя правило степени, которое гласит, что имеет вид , где .
Этап 2.5
Перемножим экспоненты в .
Этап 2.5.1
Применим правило степени и перемножим показатели, .
Этап 2.5.2
Умножим на .
Этап 2.6
Умножим на .
Этап 2.7
Умножим на , сложив экспоненты.
Этап 2.7.1
Перенесем .
Этап 2.7.2
Применим правило степени для объединения показателей.
Этап 2.7.3
Вычтем из .
Этап 2.8
Объединим и .
Этап 2.9
Объединим и .
Этап 2.10
Перенесем в знаменатель, используя правило отрицательных степеней .
Этап 2.11
Вынесем знак минуса перед дробью.
Этап 3
Этап 3.1
Поскольку является константой относительно , производная по равна .
Этап 3.2
Перепишем в виде .
Этап 3.3
Продифференцируем, используя цепное правило (правило дифференцирования сложной функции), которое гласит, что имеет вид , где и .
Этап 3.3.1
Чтобы применить цепное правило, зададим как .
Этап 3.3.2
Продифференцируем, используя правило степени, которое гласит, что имеет вид , где .
Этап 3.3.3
Заменим все вхождения на .
Этап 3.4
Продифференцируем, используя правило степени, которое гласит, что имеет вид , где .
Этап 3.5
Перемножим экспоненты в .
Этап 3.5.1
Применим правило степени и перемножим показатели, .
Этап 3.5.2
Умножим на .
Этап 3.6
Умножим на .
Этап 3.7
Умножим на , сложив экспоненты.
Этап 3.7.1
Перенесем .
Этап 3.7.2
Применим правило степени для объединения показателей.
Этап 3.7.3
Вычтем из .
Этап 3.8
Умножим на .
Этап 3.9
Объединим и .
Этап 3.10
Умножим на .
Этап 3.11
Объединим и .
Этап 3.12
Перенесем в знаменатель, используя правило отрицательных степеней .