إدخال مسألة...
الجبر الأمثلة
خطوة 1
خطوة 1.1
اكتب بصيغة .
خطوة 1.1.1
أوجِد قيمة .
خطوة 1.1.1.1
اطرح من كلا طرفي المتباينة.
خطوة 1.1.1.2
اقسِم كل حد في على وبسّط.
خطوة 1.1.1.2.1
اقسِم كل حد في على . وعند ضرب كلا طرفي المتباينة في قيمة سالبة أو قسمتهما عليها، اعكس اتجاه علامة المتباينة.
خطوة 1.1.1.2.2
بسّط الطرف الأيسر.
خطوة 1.1.1.2.2.1
قسمة قيمتين سالبتين على بعضهما البعض ينتج عنها قيمة موجبة.
خطوة 1.1.1.2.2.2
اقسِم على .
خطوة 1.1.1.2.3
بسّط الطرف الأيمن.
خطوة 1.1.1.2.3.1
بسّط كل حد.
خطوة 1.1.1.2.3.1.1
اقسِم على .
خطوة 1.1.1.2.3.1.2
قسمة قيمتين سالبتين على بعضهما البعض ينتج عنها قيمة موجبة.
خطوة 1.1.1.2.3.1.3
اقسِم على .
خطوة 1.1.2
أعِد ترتيب الحدود.
خطوة 1.2
استخدِم صيغة تقاطع الميل لإيجاد الميل ونقطة التقاطع مع المحور الصادي.
خطوة 1.2.1
صيغة تقاطع الميل هي ، حيث هي الميل و هي نقطة التقاطع مع المحور الصادي.
خطوة 1.2.2
أوجِد قيمتَي و باستخدام الصيغة .
خطوة 1.2.3
ميل الخط المستقيم يمثل قيمة ، ونقطة التقاطع مع المحور الصادي تمثل قيمة .
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
خطوة 1.3
ارسِم خطًا متقطعًا، ثم ظلّل المنطقة الواقعة أسفل خط الحدود بما أن أصغر من .
خطوة 2
خطوة 2.1
اكتب بصيغة .
خطوة 2.1.1
أوجِد قيمة .
خطوة 2.1.1.1
اطرح من كلا طرفي المتباينة.
خطوة 2.1.1.2
اقسِم كل حد في على وبسّط.
خطوة 2.1.1.2.1
اقسِم كل حد في على .
خطوة 2.1.1.2.2
بسّط الطرف الأيسر.
خطوة 2.1.1.2.2.1
ألغِ العامل المشترك لـ .
خطوة 2.1.1.2.2.1.1
ألغِ العامل المشترك.
خطوة 2.1.1.2.2.1.2
اقسِم على .
خطوة 2.1.1.2.3
بسّط الطرف الأيمن.
خطوة 2.1.1.2.3.1
بسّط كل حد.
خطوة 2.1.1.2.3.1.1
اقسِم على .
خطوة 2.1.1.2.3.1.2
انقُل السالب أمام الكسر.
خطوة 2.1.2
أعِد ترتيب الحدود.
خطوة 2.1.3
أعِد ترتيب الحدود.
خطوة 2.1.4
احذِف الأقواس.
خطوة 2.2
استخدِم صيغة تقاطع الميل لإيجاد الميل ونقطة التقاطع مع المحور الصادي.
خطوة 2.2.1
أوجِد قيمتَي و باستخدام الصيغة .
خطوة 2.2.2
ميل الخط المستقيم يمثل قيمة ، ونقطة التقاطع مع المحور الصادي تمثل قيمة .
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
خطوة 2.3
ارسِم خطًا متصلاً، ثم ظلّل المنطقة الواقعة أعلى خط الحدود بما أن أكبر من .
خطوة 3
عيّن النقاط على كل رسم بياني على نفس نظام الإحداثيات.
خطوة 4