إدخال مسألة...
الجبر الأمثلة
خطوة 1
مثّل بيانيًا.
خطوة 2
خطوة 2.1
أوجِد الميل ونقطة التقاطع مع المحور الصادي لخط الحدود.
خطوة 2.1.1
أعِد الكتابة بصيغة تقاطع الميل.
خطوة 2.1.1.1
صيغة تقاطع الميل هي ، حيث هي الميل و هي نقطة التقاطع مع المحور الصادي.
خطوة 2.1.1.2
بسّط الطرف الأيمن.
خطوة 2.1.1.2.1
اجمع و.
خطوة 2.1.1.3
اكتب بصيغة .
خطوة 2.1.1.3.1
أعِد ترتيب الحدود.
خطوة 2.1.1.3.2
احذِف الأقواس.
خطوة 2.1.2
استخدِم صيغة تقاطع الميل لإيجاد الميل ونقطة التقاطع مع المحور الصادي.
خطوة 2.1.2.1
أوجِد قيمتَي و باستخدام الصيغة .
خطوة 2.1.2.2
ميل الخط المستقيم يمثل قيمة ، ونقطة التقاطع مع المحور الصادي تمثل قيمة .
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
خطوة 2.2
ارسِم خطًا متصلاً، ثم ظلّل المنطقة الواقعة أسفل خط الحدود بما أن أصغر من .
خطوة 3
خطوة 3.1
أوجِد الميل ونقطة التقاطع مع المحور الصادي لخط الحدود.
خطوة 3.1.1
أعِد الكتابة بصيغة تقاطع الميل.
خطوة 3.1.1.1
صيغة تقاطع الميل هي ، حيث هي الميل و هي نقطة التقاطع مع المحور الصادي.
خطوة 3.1.1.2
بسّط الطرف الأيمن.
خطوة 3.1.1.2.1
اجمع و.
خطوة 3.1.1.3
أعِد ترتيب الحدود.
خطوة 3.1.2
استخدِم صيغة تقاطع الميل لإيجاد الميل ونقطة التقاطع مع المحور الصادي.
خطوة 3.1.2.1
أوجِد قيمتَي و باستخدام الصيغة .
خطوة 3.1.2.2
ميل الخط المستقيم يمثل قيمة ، ونقطة التقاطع مع المحور الصادي تمثل قيمة .
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
الميل:
نقطة التقاطع مع المحور الصادي:
خطوة 3.2
ارسِم خطًا متصلاً، ثم ظلّل المنطقة الواقعة أعلى خط الحدود بما أن أكبر من .
خطوة 4
عيّن النقاط على كل رسم بياني على نفس نظام الإحداثيات.
خطوة 5